Человек-дождя. Ранний детский аутизм!

[Редиска]

Я считаю, что поощрение нужно обязательно, также как и система запретов, работа с аутичным ребёнком должна строиться на доброжелательном к нему отношении, с учитыванием его индивидуальности, с гибкостью программы обучения и щадящими методами воспитания и обучения. Нужно помочь ребёнку создать вокруг себя ситуацию успеха, повышение самооценки, чаще всего она занижена. Также важно своевременные переключения специалиста с одного вида деятельности на другой, так как произвольное внимание аутиста почти отсутствует, нужно уметь лабировать процесс обучения и если не будет системы поощрения, не будет стимула к дальнейшему обучению. Всё конечно в пределах разумного.