Советы ЛОГОПЕДА-ДЕФЕКТОЛОГА (Отвечает только специалист)

Мариночке:

Рекомендую консультацию невролога или психоневролога, и по возможности логопеда.

В этом возрасте при нормальном ходе речевого развития у ребенка должны появится короткие фразы (из 2-3 слов.) То, что вы описываете - может быть или на данный момент небольшой задеркой речевого развития (ЗРР) или индивидуальной особенностью, но учитывая анамнез лучше не медлить и показатся специалистам.

Марине:

Пока только побольше общайтесь с ребенком.

Не требуйте строго от ребенка повторения за вами тех или иных слов, не исправляйте ребенка, если он только начинает говорить, не смейтесь над его ошибками. Все это развить речевой негативизм – стойкое желание говорить. Следует ненавязчиво представлять ребенку правильный образец слова. Например, ребенок вместо слова «мяч» произносит «ма». Ответ взрослого: «Молодец, правильно, МЯЧ». При этом интонационно выделите «трудное слово», произнесите его четко и громко, но не кричите.

Играйте иногда в забывчивых родителей. «Ой, забыла, а как это называется ру….помоги мне, это ру….точно! руки!».

Кате:

Пожалуйста, поясните, что вы подразумеваете под выражением зеркалит буквы? Переставляет местами или заменяет на похожие?

Здравствуйте! Нашему сыночку Димочке поставили диагноз 2-х сторонняя сенсоневральная тугоухость 3-4 степени. :'( Что вы можете рассказать про это.У нас есть садик для таких деток,но там очередь,сказали что только где-то через 2-3 года возьмут.Посоветуйте пожалуйста что делать?

[Шахиня]

Елене:

Я сурдопедагог, мой совет Вам, во первых ни в коем случае не отчаиваться, 3-4 степень при ранней коррекции, интенсивных занятиях дает хорошую динамику. Конечно просто необходимы занятия с сурдопедагогом, попробуйте найти еще детский сад, если таких нет, то оябязательно нужен педагог домой. Занятия Вам просто необходимы!! Нельзя терять ни минуты! Нужно действоать! Пока ищете педагога, Вам тоже нужно почитать литературу, потому что придется много заниматься с ребеночеом самой. Вот вам списочек:

Н.Д. Шматко, Т.В Пелымская "Если малыш не слышит"

Т.В. Пелымская, Н.Д. Шматко "Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом"

Под ред. Л.П. Носковой "Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта"

"Воспи тание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста" Просвещение 91г.

Самое главное терпение и желание, не опускайте руки.

Спасибо Вам Ольга!

[Ошибка]

Спасибо. Правда наш логопед в пол-ке не загружен - к ней никогда и очереди-то не бывает.Нам она сказала , что с детьми до 5 лет вообще не занимаются логопеды.Но я уж и правда лучше частника поищу

К сожалению, количество детей с задержкой речевого развития постоянно растет: виной тому экология, незрелость нервной системы ребенка, телевизор, отсутствие у родитей опыта правильного воспитания и другие причины.

Судить о речевом развитии по количеству слов несовсем правильно, большее значение имеет то, как ими пользуется ребенок. В возрасте 1г.10 мес. у ребенка должна быть фраза из 2-3 слов, т.е. ребенок должен общаться короткими предложениями: дай пить (а не просто пить), кошка побежала ( а не просто кошка), собака лает (а не просто собака), машина поехала (а не просто машина) и проч. Т.е. очень важно не только сколько слов знает ребенок, но и какие это части речи. В этом возрасте у ребенка должны быть не только существительные, но и глаголы и прилагательные.

[мариамна]

Посоветуйте что делать, чтобы ребенок быстрее заговорил . Нашей Настеньке 1,9. Говорит 15-18слов. В 8 мес говорила все слоги ,потом заболела и перестала. Ч/з некоторое время стала говорить мама,папа ,баба, Катя и т.д Некоторые слова говорит разово, употребляет нек. глаголы иди, пойдем держи, сиди и т.д. Недавно сказала , тетя Ира-Является ли это началом фразовой речи? Нормально ли то,что меня мамой зовет по необходимости я для нее то тетя,то баба .Хотя четко знает кто тетя, кто баба. В основном говорит по своему, даже сигрушками по своему общаетя. Можно ли ребенку в этом возрасте смотреть мультики и слушать песни? Она это так любит

Смотреть мультики и слушать песни можно, то не злоупотребляйте, особенно телевизором: не воспринимает его ребенок как объект для подражания и совершенствования речи, если это не специально подобранные задания.

Ограничения существуют только для заикающихся детей, а все остальным можно смотреть ТВ (!) 15 мин. в день.

На счет песен - конечно пусть слушает, но вместе с вами, подпевайте, танцуйте вместе.

Побольше общайтесь с ребенком, а когда он вас называет бабой или тетей не обращайте внимания, или если это не получается, спросите: Где баба?(и поищите глазами)