|
Приучение уха ребенка
А также и во время игр малыша с куклой: он ее качает, укладывает спать. Взрослый, поддерживая такую игру, обращаясь, например, к игрушке-собачке, напевает:
Баю-бай, баю-бай, Ты, собачка, не лай, Белолана, не скули, Мою Таню не буди.
Смысл и слова песенки доступны малышу и он подпевает, подговаривает. Размеренный ритм, мягкость звучания, певучесть отвечают содержанию игровой ситуации — ласковой заботе, теплому чувству к «засыпающей» кукле Тане.
На примерах таких, казалось бы, очень незамысловатых текстов малых форм устного народного творчества очевидно высокое художественное совершенство народной поэзии.
Приучая ухо ребенка к ее звучанию, воспитывая его на образцах поэтической речи, взрослые уже в раннем возрасте закладывают основы развития поэтического слуха.
Вместе с содержанием потешки, прибаутки к ребенку приходит и первая книга с картинкой. Как правило, текст каждой потешки, прибаутки помещается на одной странице (или на развороте) с иллюстрацией к нему — изображением персонажа или сюжетной сценки. Показывая картинку, объясняя ее, надо пользоваться текстом. После того как ребенок рассмотрел иллюстрацию и понял, что нарисовано, ему повторно читают книгу.
|