Зоя, я думаю, что на первом месте должен стоять уровень развития ребенка при обсуждении этой темы. Поясню - аутист должен уметь учиться, т.е сидеть за партой, адекватно воспринимать указания учителя, его интеллектуальный уровень должен соответствовать уровню детей в классе. Тогда небольшие поведенческие проблемы ему поможет решить сопровождающий. Без сопровождающего (или адптора) не может идти речи об аутисте в обычном классе - нереально. Иначе это будет гонение на ребенка со стороны учителя, родителей и столкновения с детьми. Если ребенок не может сконцентрироваться и получать необходимые знания в коллективе, то и смысла в такой учебе не будет (sc) Если получится, я бы посоветовала нанять учителя, который бы позанимался с ребенком индивидуально и с опережением программы, чтобы придя в класс учить нового не надо было. Тогда все моральные силы ребенка уйдут на психологическую адаптацию. Если не совсем понятно, как это реально выглядит - спрашивайте, я постараюсь уточнить.