Марине. Да, наверное, рассеянное внимание в нашем случае - это синдром нарушения внимания, просто разная терминология, скорее всего. Если его что-то интересует, то он может долго и сосредоточенно выполнять какое-то действие. Скажем, сейчас он может долго рисовать, раскрашивать. Когда научился читать, то читал подолгу. Но на уроке его внимание нужно всё время акцентировать. Учительница говорит мне, что после того, как она сказала, например, всему классу: "Дети, пишите", нужно обязательно сказать ещё персонально: "Кирилл, пиши". То есть, всё время нужно его побуждать. А диагностика у нас, конечно, никакая, что тут говорить. Медико-педагогическая комиссия в своём заключении написала: ЗПР органического генеза, ну и рекомендации: занятия с психологом и логопедом, обучение по программе ЗПР. В общем, ЗПР - это ключевой диагноз, похоже.