Уже пяти - шестимесячного малыша можно попросить найти взлядом предмет или знакомого человека — ребенок охотно поворачивается к тому, кого назвали. По просьбе взрослых малыш с удовольствием выполняет простые движения, хлопает в ладоши, машет рукой, садится, ложится. Чтобы ребенок быстрее усвоил некоторые новые для него движения, показывайте их сами и одновременно называйте. Малыш слышит слова,видит действия взрослых и пытается воспроизводить их сначала с чьей-либо помощью, потом самостоятельно.

Уже с 5 месяцев малыш «ловит» слова взрослых и одновременно смотрит, как двигаются у них губы, а затем пытается повторить и звуки, и движения губ. Подражая родителям, ребенок как бы разучивает движения, и уже с 6 месяцев начинает произносить отдельные слоги и цепочки слогов.
Малыш стремится понять обращенные к нему слова — и родители могут помочь своему ребенку в этом сложном и важном деле. Переодевая, умывая малыша, прибираясь в его комнате, одним словом, делая что-либо на глазах ребенка, объясняйте свои действия короткими, простыми фразами, выделяя интонацией наиболее значимые слова; называйте все, что привлекает его внимание. Очень полезно учить малыша выполнять по просьбе взрослого простейшие движения; «ладушки», «дай ручку», «помаши тете ручкой» и т. д. Предложите малышу сделать что-нибудь и подождите немного; ребенок должен подумать. Если у малыша ничего не получается — помогите ему.

В возрасте около 2 месяцев малыш начинает гулить, к 3-му месяцу — лепетать. Ребенок издает все больше разнообразных звуков и с удовольствием прислушивается не только к окружающим,но и к себе.
Заметим, что чем больше слов понимает ребенок, чем точнее различает интонации, тем легче взрослым общаться со своим малышом. В сущности, понимание "чужой" речи — это фундамент развития собственной речи малыша. Прислушиваясь к беседам взрослых людей, ребенок старается выделять отдельные слова и различать составляющие их звуки; запоминая названия разнообразных предметов, пытается найти , выделить эти предметы среди других.

Первая ответная улыбка возникает у ребенка в возрасте 3 - 5 недель: младенец смотрит в лицо того, кто разговаривает с ним, и прислушивается к звуку его голоса.
К концу 1-го месяца можно успокоить малыша колыбельной, а вскоре маленький человек начинает реагировать на интонации разговаривающего с ним взрослого. Если с ребенком часто разговаривают,обращаются к нему,с разных сторон зовут по имени, то к 5-6 месяцам он поворачивается к источнику звука и быстро находит его взглядом. Малыш узнает голоса своих родных. Когда мать или отец ласково зовут спящего малыша, ребенок улыбается им с закрытыми глазами.

Организация речевой среды для ребенка до года

Первые голосовые реакции крик и плач — появляются у ребенка с самого рождения. Это конечно, еще не речь, но, издавая разнообразные звуки, малыш тренирует и развивает свой язык, губы, голосовые связки - настанет пора заговорить (разовьется мозг, улучшится координация),а весь речевой аппарат уже готов к работе. Параллельно ребенок учится слушать и понимать человеческую речь. Так, известно что двухнедельный человечек успокаивается услышав обращенные к нему слова матери.

Здесь выложена информация:
() Органзация речевой среды для ребенка до года () Развитие речи в 2-3 года

() Развитие речи по месяцам от 6 до 9
() Как преодолеть речевые задержки
() Обогащаем словарный запас