ПРОВЕРЬТЕ УЗДЕЧКУ МОЖЕТ НУЖНО ПОДРЕЗАТЬ В ЗУБНОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ ТАКОЕ БЫВАЕТ

Добрый день, кто-нибудь сталкивался с диагнозом анартрия 2 ст. (сыну 9 лет, ДЦП, умница-разумница, а говорит лишь баба и мама, других даже звуков нет), приходится общаться письменно. Говорят врачи, что диагноз анартрия - навсегда, ничего сделать нельзя. Неужели правда?!

У нас тоже диагноз- ЗРР.до 3,5 лет практически только мычал,сейчас нам 4г. Говорит слов 100,строит предложения,но все равно не все слова говорит правильно и из-за этого речь мало понятная для окружающих.стоим на учете у невролога,получаем лечение.через 3 г.в школу,но с такой речью.как ему помочь?

И еще вопрос: диагноз ЗРР влечет за собой ЗПР?и как самой понять есть ЗПР или нет?нам ставят только ЗРР,но мы стоим на очереди в логосад,а там будет комиссия,вот и интересно,по каким признакам они ставят именно ЗПР?

Наталье: заочно оценить ребенка очень трудно и без личного осмотра давать прогноз любому невозможно. Занимались ли вы с логопедом? Что он говорит?

Маринке: ЗРР и ЗПР не обязательно изначально взаимосвязанны, но если у ребенка долго ЗРР, то она провоцирует ЗПР.
Оценивают как правило стандартными методами: собирае матрешки, пирамидки, вставок-вкладышей, раскладывание картинок.
Как помочь: развитие мелкой моторики, сенсорное развитие, обязательно хорошее медикаментозное лечение, логопедические занития и логомассаж.

ЗРР и ЗПП не ходят по одиночке,просто степени проявлений всегда разные. И пока уровень работоспособности мозга не достигает необходимого речь то же страдает . Нужен тандем :логопед + влияние на метаболизм мозга. У меня в практике немало таких детей ,но у каждого свои нюансы. Я готова помочь разбираться в конкретных ситуациях. Озвучтесь в "личке" и потом поговорим по скайпу или по агенту. Всем желаю здравомыслия и настойчивости!

Юлия , а что вы можете нам посоветовать ? У нас сыну 7 лет в декабре исполнится , аутист , не говорит ни слова , и никогда не разговаривал . Хотя рот целый день не закрывается , то напевает , без слов , конечно . То пищит . С трёх лет ходил в спец.садик , с этого года в спец.школу , там же он и на иппотерапию ходит , и плаванье . И аутизмустерапию делаем раз в неделю . 30 уроков логопедии взяли и никакого толку . Такое ощущение , как будто он не понимает зачем ему вообще говорить , что то в голове не включается . В глаза тоже не смотрит . Что нам делать ? Ждать ? Логотерапист сказала , пока он сам не захочет нам что то сказать , пока он не поймёт что нужно на контакт идти , ничего не получится . И что у совсем маленьких деток именно с этого речь начинается . А нашему никогда никто не нужен был , нас использует только в своих целях . В последнее время хоть позволяет себя обнять .Вот и не знаем как дальше быть . Интересно ваше мнение , спасибо .

Людмила: проблемы с речью у аутистов не логопедические, они связаны именно с отсутствием мотивации к общению у таких детей вообще. Попробуйте найти другого логопеда, если живете в Москве, можете написать в личку - может кого-нибудь посоветую. Для каждого ребенка можно найти своего специалиста, например, попробуйте взять логопеда-студента, но с горящим сердцем, чтобы не равнодушный еще был и поискал различные подходы. Не знаю какие варианты вы перепробовали, но я уверенна, что еще не все.

У моей девочки органическое поражение головного мозга+ тугоухость 4ст.ей 4 года.Носим слуховые аппараты от сила нормально пол года.постоянно слитают и пящат.Логопед дефектолог с нами занималась.но меня не устроили ее занятия.я просила поменять педагога ,но мне сказали,что у другого педагога много детей и с нами немогут заниматься,логопед в поликлинники говорит занимайтесь сами дома.Я им объясняю,что ребенок со мной не хочет заниматься,она начинат балаваться иил капризнячиет,занятия дома у нас не получаются.В результате делается вывод,что с нами никто не хочет заниматься.Есть логопед-дефектолог платный 350 руб в час,но мы себе этого позволить не можем,в данный момент у мужа нет работы,а я сижу дома с ребенком инвалидом.Как быть ,я даже не знаю.

Запишите ребенка в сад для детей с нарушенным слухом и проблема решится.

нашему ребёнку 4.2 года врачи ставят эпилепсию и ззадержку психомоторного развитияправоя сторона тела практически не работает он у нас ни чего не говорит и не понимает у логопеда не были так как врачи говорят пока приступы не убрать смысла нет левое полушарие мозга частично пораженно вот не знаем чтот делать

Оля здравствуйте.Нас туда не берут,объясняя это тем,что ребенок сам себя не обслуживает.Я ездила туда и видела деток,дети сами себя обслуживают.

Ирине: если не секрет, то почему вас не устроили занятия с логопедом?

Андрею: пока у ребенка не купировали приступы ни один логопед ребенка не возьмет, т.к. ребенок находиться в неблагоприятном периоде, а воздействие неа речевые органы, которые так близко расположены к головному мозгу может спровоцировать повторные приступы.
Когда наступит период ремиссии, то и занятия можно начинать.

Юлия,здравствуйте.Скажите,пожалуйста.У моего ребенка ЗРР.Хочу заниматься у логопеда,но наша воспитатель в садике говорит,что рано,что можем ему все хуже сделать,нужно подождать до 4 лет,если речь не восстановиться,то уже у них в садике заниматься(она в садике34 г проработала),я бы хотела узнать что мне делать заниматься или стоит подождать?И на сколько она права?

Здравствуйте!Юля,прошу совета.Сыну 5,5лет,заговорил поздно,к 3годам говорил,только первыми слогами слов,в этом же возрасте невролог заподозрила аутизм,прописала ноотропы и нейролептики,ребенок потихоньку стал говорить.Потом вроде аутизм сняли,но за 2,5 года каждый раз,у каждого врача свой диагноз,было и сдвг,зпр и зрр,орган.пораж.цнс.Сейчас ребенок говорит,но только если ему что то нужно,строит предложения из 3-5 слов,диалоговая речь с трудом(отвечает только да или нет,нехочу,буду).И еще он очень интересно строит предложения с просьбами,не знаю как скорректировать это,напр.если он хочет конфету,он говорит так:будешь конфетку?да буду.(т.е сам себя спрашивает и сам себе отвечает).Это что эхолалия?Возможно её как то устранить?Мы ходим на занития,уже 2 года,но речь по прежнему не правильная.Если спросишь,как правильно сказать,он ответит.Еще путает местоимения,но в то же время повторит любое слово,все звуки правильные кроме р.Что можете посоветовать в нашем случае?

Оксане: навредить логопедическими занятиями невозможно! Если у вас есть сомнения, покажитесь логопеду (т.к. ребенок маленький лучше частному), только логопед во время обследования может решить такой вопрос.

Анне: ребенок по вашему описанию явно "речевой". Очень рекомендую логопедический сад + занятия дома с мамой + (если есть возможность) частные занятия с логопедом. Также попробуйте купить диск (издательство Новый диск) "Учимся правильно говорить" (с большим попугаем на обложке, стоимость примерно 200 рубл.) и заниматься по нему дома.

Ребенок не говорит. 5,5 лет Диагноз Симтоматическая эпилепсия предположительно синдром Веста. Говорит мама, дай, отдай, надо. Еще разные звуки и слоги, иногда кричит, молчать не молчит, заменяет слова на свои, трын скамейка, аги яги я играю, играть хочу играть. Ставят аллалию. Подскажите как заниматься, ходим к дефектологу три раза в нгеделю по пол часа. Общается в основном жестами и мимическими фразами. Ставят еще нейросенсорную тугоухость 1-2 степень.

Татьяне: обязательно детский сад. Там с детьми занимаются на протяжении всего дня и логопед, и дефектолог. Обязательно консультация логопеда и невролога(именно по поводу речи). Алалия сама не проходит, для ее преодоления нужны каждодневные занятия и по возможности лекарственная терапия. Самостоятельно, дома стоить начинать заниматься только в том случае, если в округе вообще нет специалистов данного профиля.

Спасибо поищем садик. Есть еще небольшой вопрос как ребенку привить интерес к словам слогам чтоб он их повторял, а то почти совсем не повторяет

Забыла написать приступы у нас купированы

Самый верный способ - эмоционально подкрепляйте: хвалите, радуйтесь (даже можно театрально, утрированно), охайте-ахайте, чтобы ребенок понял, что сделал что-то хорошее. Дети очень падки на это.

!

Нужна помощь. Ходили в сад, сейчас не ходим, ищем пока, тк. поменяли м/ж.Мальчику 2,6, ничего не говорит па, ма ба, а так все в звуках.все делает все понимает но не говорит. Книжки читать не хочет кричит истерика и все..что делать?

Хочется привнестичуточку оптимизма. Сынок тоже мало говорил, до 3 лет может слов 20, включая кака, ко-ко и т.п, даже животных не всех озвучивал, правда, говорил Я, пытался строить предложение из того набора слов. Тоже переживала, сравнивала с другими, но после 3 прорвало-слова сейчас кучами добавляет, чётко, не переставляет, пошли длинные предложения. Такое ощущение, что копил в себе и теперь выдаёт. Так что если нет проблем со слухом, неврологии сильной, то может быть просто индивидуальный такой. Но чтение, проговаривание всего, развитие мелкой моторики всегда нужно.

Татьяне: развивайте мелкую моторику, читайте книги, слушайте аудиосказки. Идеально развивать все органы чувств, при этом все проговаривая - давайте ребенку голодное, горячее, кислое, горькое, при этгом постоянно проговаривайте - йо, кисло! ой, горько! и прочее. Повторяю, у проблемного ребенка мама должна быть невыключаемым радио - проговаривать все, что ребенок видит и чувствует.

Светлане: а печатные игры? Может быть игры со смешариками или может машинами?

Тамаре и всем остальным: безусловно, каждый ребенок развивается индивидуально, но наша задача как мам не упустить очень важное время и не деть проблемам перерастит во что-то большее. А к сожалению, я уже об этом писала не один раз, любой ребенок с неврологией любой степени выраженности имеет риск возникновения прежде всего речевых нарушений.

Моим мальчикам-двойняшкам 3 года. Один говорит как сорока, а второй молчит. До 1, 5 все было отлично и со вторым, он рано пошел, начинал говорить слова типа ма, па, ба , ка, ку-ку, был очень общительным и активным ребенком, развивался на месяц вперед брата. а потм ОН НАЧАЛ ПЛОХО СПАТЬ, ПРОСЫПАТЬСЯ КАЖДУЮ НОЧЬ в три часа и до утра крутится в манежке пока все встанут. Днем спит по 4-5 часов. Я его пыталась будить днем, он тогда ни днем не спит ни ночью. Стал нервный, все врема плачет. Я его к одному врачу, стало еще хуже, к бабке, без результата, потом порекомендовали нам неврапотолога.

Она сделала энцефолограмму и сказала, что у него судорожная работаголовного мозга, признаки эпелепсии. Назначила ему прием Панглюфералаот эпилепсии. Мы долго спорили дома и решили давать половину нормы такэто лекарство группы барбитуратов (наркотическое). И страшно былодавать такое сильно лекарство и страшно что у ребенка разовьетсяболезнь.Сначало было улучшение, он стал спокойней, стал спать ИНОГДА, апотом он стал сильно спокойный. Он перестал играть, говорить, смеяться,его интересовали только мультики, мог часами смотреть, а потом он сталписать под себя. За год с 1,5 до 2,5 он набрал в весе 100 гр, ни чегоне ел, только сладкое. Я стала бить тревогу, врач отрицала что на неготак действует лекарства, я начиталась медицинских статей и стала емупотихоньку отменять прием препарата, он слезал с него как наркоман, скриком и ломкой, с такими истериками, что мне надо было его сильношлепнуть что бы в чувство привести. Всего мы пили препарат 5 месяцев.

Рисует плохо, рукудержит жестко, помогать не разрешает, только не давно стал расслаблятькисть руки, стала с ним читать, выдерживает мало текста и в основномстихи. купила домой тесты и занимаюсь с ним, но не могу привлечь еговнимание, акцентировать на какой то теме. Стараюсь ему просто объяснятьне ждя ответа, он иногда водит за мной пальцем. Прошу принеси мячнесет, прошу покажи мяч в книге он взгляд отводит и делает вид что этоего не касается. Занимаемся пальчиковыми играми, перебираем мелкие вещидля моторики. А еще он начал активно гулить произносит разные звукии слоги, иногда вполне вразумительно говорит па, ма, ка-ка.

Дома он мало чемотличался от брата, только отсутствие речи, НО три месяца назад мыпошли в сад и он оголил много проблем. Антон не разговаривает и нехочет входить с кем либо в контакт, он не читает, не рисует вместе сдетьми, он играет сам по себе или с Ильей, в саду пытались ему провеститесты на ЗПР, ни чего не вышло так просто не смогли акцентировать еговнимание на нужной картинке, он просо взял книгу с тестами и сталлистать, с трудом мы добились от него кота, собаку и мальчика. Гдебольше меньше, выше ниже, круг квадрат он проигнорировал. Голосовыекоманды он выполняет только если сам хочет. В быту он все понимаетпойди принеси что-то, включи выключи свет, закрой открой дверь, чиститьзубы, кушать вилкой ложкой, вытирает руки после еды. Но в саду он невступает в учебный процесс.Он ходит с нянечкой на кухню, разносит с нейеду, моет с ней горшки, все что касается быта он понимает, но. Я сним стала заниматься дома, сама педагог.

А еще меня пугает -До болезни он все показывал, где мама, папа, баба, брат, животик, глазки, ушки и т.п. А потом перестал, начинаю спрашивать а он взгляд отводит, ВОТ ТОЖЕ НЕ ДАВНЯЯ ПОБЕДА СТАЛ ПОКАЗЫВАТЬ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ. Психолог в саду считает что его развитие сбилось из-за приема препаратов и теперь он вернулся на точку отсчете, то есть на год назад. Теперь вопрос как быстро он нагонит упущенное и нагонит, и вообще что с ним?! Начала таскать его по врачам, прошли перед новым годом кучу обследований. Вынесли нам диагноз - ММД с ЗРР и сказали, что нет и не было у Антона ни какого эпилепсического синдрома. Была черепно-мозговая травма которая дала постравматическую невростинию выраженную в растройстве сна. А панглюферал который в принципе нам и не нужен был относится кгруппе барбитуратов (наркотик), его побочное действие ЗАТОРМОЖЕННОСТЬ, по тестам выходит что он примерно на 6-10 месяцев отстает.

Я сейчас Кавинтон даю, массаж 20 раз, через 10 дней начнем Когитум, ачерез месяц Мемонтин (это тоже что Абикса ). Сказали нанизыватьпотихоньку одно лекарство на другоеи смотреть на реакцию. А то у негопо видимому ИНДИВИДУАЛЬНАЯ непереносимость препаратов. На лицо задержкаразвития после приема Панглюферала. В общем если брать то у Ильи тожебыла задержка, он толком говорить начал только в 2,9г, видимо гипоксияи тяжолая беременность сказали свое слово,но теперь то он догнал свойвозраст, и Антон так же бы догнал если бы не "успешно" проведенноелечение. Ну а теперь одно к другому дало то что мы имеем. Массажисткамоя говорит, что у него язык онемевший, как порез языка идет. Я ужедумаю, что пожет у нас побочка после привики полиэмилита?! Вообщимникто теперь сказать толком не может, что было и почему так получилось.Хоть страхи мои прошли, ему мозг проверили-и вроде ни каких отклоненийне нашли. тф-тф, а то я уже думала, что у него аутизм или что то в этом роде.

Я подробно описала историю болезни своего ребенка. Если есть схожие случаи напишите какой диагноз ставили вам, какие препараты применяли и какие отзывы???

Ольге: к сожалению, это достаточно распространенное последствие противосудорожных препаратов: их нельзя не пить, т.к. последствия судорог очень страшны, а когда их дети пьют, то затормаживается работа коры головного мозга. А если это приходится на этап активного овладения речью, то ее развитие затормаживается. Вы все делаете правильно: наилучший результат дают занятия с ребенком + препараты+физиопроцедуры. Если в вашем городе нет логопеда, который работает с детьми раннего возраста, то хотя бы занимайтесь сами. Рекомендую книги:
Давыдович, Резниченко Ребенок не говорит? Что делать?
Елена Янушко Помоги малышу заговорить!

Асе: очень хорошо, что ребенок строит хоть какие-то предложения, это уже хорошо. Теперь вам лучше всего наращивать словарный запас и учить распространять предложения.

моя старшая не говорила почти до 4,5 лет. Вернее лепетала что-то не в разумительное. Ставили задержку развития и аутизм. я много с ней читала, постоянно говорила, но из этой ситуации мы вышли только после того как я начала ее постоянно донимать вопросами и ни делала ничего пока не скажет, если сказать не могла я ей говорила, а потом заставляла повторить. так же мы научились что слова длинные надо делить не послогам а примерно на 2 части: не са-мо-лет, а само-лет, не ле-до-кол, а ледо-кол. Так же учила говорить и своего младшего.